為倡導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，有效利用圖書館的資源，充分發(fā)揮圖書館的作用，我校每年都對(duì)圖書借閱情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并設(shè)置榮譽(yù)稱號(hào)以此鼓勵(lì)和倡導(dǎo)大家閱讀。在今年借閱統(tǒng)計(jì)結(jié)果中，我院人均閱讀量居全校第一，其中20級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)一班的李威和19級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)三班的宋沛毅分別以本114和108本的借閱量榮獲湖南科技大學(xué)“借閱之星”稱號(hào)。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”這是20級(jí)借閱之星李威的座右銘。李威2020年借閱量高達(dá)114本，他認(rèn)為閱讀主要帶給他五個(gè)方面的裨益：閱讀增識(shí)，閱讀能拓寬知識(shí)面，形成自己的知識(shí)體系；閱有所思，閱讀能形成自己獨(dú)特的思考方式；閱以致用，閱讀能從書中學(xué)到待人接物的方法；閱以靜心，閱讀能形成沉著冷靜的性格；閱以知世，閱讀能從書本中更好的認(rèn)識(shí)世界。

圖 李威在教室自習(xí)閱讀

李威說(shuō)他喜歡同時(shí)閱讀幾本不同的書籍，會(huì)選擇跨專業(yè)、跨學(xué)科的書籍來(lái)閱讀。樂(lè)于帶著問(wèn)題，有目的的閱讀，以閱讀文學(xué)經(jīng)典書籍為主，閱讀時(shí)隨手進(jìn)行筆記摘抄。“我喜歡看人物傳記和小說(shuō)，從人物傳記中可了解歷史，從小說(shuō)中能夠看清社會(huì)。”李威微笑著說(shuō)道。當(dāng)被問(wèn)及對(duì)學(xué)校圖書管理制度和圖書種類的建議時(shí)，他表示：“圖書數(shù)量不均，有些書數(shù)量很多，而有些書一本也沒(méi)有。我建議學(xué)校圖書館可以適當(dāng)增加經(jīng)典書目的數(shù)量，適當(dāng)開展能夠激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的文化活動(dòng)，還可以多招募學(xué)生參與圖書管理。”他認(rèn)真的說(shuō)道。

圖 李威在圖書館借閱書籍 

宋沛毅認(rèn)為，堅(jiān)持閱讀可以帶給人溫暖的力量，持之以恒則可以受益終生。2020年度，他的借閱量高達(dá)108本，充分體現(xiàn)出他熱愛(ài)閱讀，博學(xué)廣思的優(yōu)良習(xí)慣與作風(fēng)，為學(xué)生們樹立了優(yōu)秀的榜樣。宋沛毅說(shuō)到：“閱讀是人們汲取精神營(yíng)養(yǎng)的主要渠道，既能讓人獲得知識(shí)和文藝享受，還能給人啟迪、使人智慧、贈(zèng)人力量，也能減少社會(huì)浮躁、消除戾氣，提供正能量。“當(dāng)問(wèn)及閱讀給他帶來(lái)的變化時(shí)，宋沛毅表示，閱讀已經(jīng)成為他生活的一部分，在閱讀時(shí)無(wú)暇顧及其他，每讀一篇文章就仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)身臨其境的旅行。

圖 宋沛毅在教室復(fù)習(xí)專業(yè)知識(shí)

宋沛毅建議學(xué)生看書的類型要多樣化，涉獵要廣并多跨領(lǐng)域。“若只看一種類型的書籍，可能難以擁有寬闊的心境與更深入思考的能力。”他說(shuō)道。宋沛毅呼吁同學(xué)們勿迷失在“藏書萬(wàn)卷”的虛假標(biāo)簽之中，書籍是用來(lái)閱讀的而不是擺設(shè)，更不應(yīng)把書籍淪落為顯擺的物質(zhì)資本。他建議學(xué)弟學(xué)妹們首先選擇閱讀自己感興趣的且對(duì)本專業(yè)有裨益的書籍，其次嘗試一些不同領(lǐng)域的圖書；鼓勵(lì)閱讀紙質(zhì)書，推薦閱讀優(yōu)質(zhì)電子書。

圖 宋沛毅在圖書館閱讀書籍

“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”，本次借閱之星專訪旨在倡導(dǎo)學(xué)生們勤借閱、勤閱讀，兩位借閱之星以自身經(jīng)歷證實(shí)書中自有黃金屋，同時(shí)呼吁同學(xué)們能多閱讀不同類型的書籍，在書香中升華生命的意義。同時(shí)，宋沛毅和李威良好的閱讀習(xí)慣和廣泛的閱讀興趣、穩(wěn)居榜首的人均閱讀量也是我院積極倡導(dǎo)閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生提升自身才干的生動(dòng)體現(xiàn)。

文字：文詩(shī)嫣 李佳駿 盧雅

攝影：王雯靜

編輯：盧雅